HIPÓTESIS

COMO FORMULAR UNA HIPÓTESIS

Unas de las situaciones de enseñanza del DC es el “Diseño y desarrollo de experiencias”

Para poder trabajar con estas situaciones los alumnos deben plantearse problemas y hipótesis de trabajo. Y creo que aquí está el “problema”, ¿cómo planteamos una hipótesis?; ¿qué estructura de escritura debe tener?

Primero hagamos un recorrido por la teoría y después observemos nuestro ambiente en relación a los contenidos del DC del año que tengamos para poder pensar en preguntas investigables e hipótesis de trabajo.

Este camino nos puede ayudar a pensar en distintas actividades para presentar en una feria de ciencias

Uno problema puede ser ¿Cómo influye el espacio en el desarrollo de los vegetales?

Para poder resolverlo, es necesario formular una hipótesis, pero…¿qué es una hipótesis?

“Es una explicación general y verificable que se da al problema planteado”

Pero antes de redactarlo debemos saber que consta de dos partes

	Primera Parte	Segunda Parte
Es una Empieza con la palabra Indica	Condición SI…………………. El factor que influye en el resultado y que debe ser probado	Predicción Entonces……………………. El resultado que se espera lograr si el factor que actúa es adecuado

Lo escrito puede analizarse de la siguiente manera

SI……factor que influye................,ENTONCES………resultado………..

Entonces una hipótesis para el problema planteado puede ser

“Si el espacio influye en el desarrollo de un vegetal, entonces a mayor espacio disponible se producirá un mayor desarrollo” (Nocetti, 1987)

Para los contenidos de 6° año, el bloque “Los seres vivos”- “Interacción entre los seres vivos y el ambiente”, transcribo los contenidos propuestos por el DC

Los ambientes que habitan los seres vivos

Clasificación de distintos tipos de ambientes. Diversidad de estructuras (características internas y externas) y funciones comunes en los organismos animales y vegetales que habitan un mismo tipo de ambiente.

Las relaciones entre los seres vivos y con el ambiente

Noción de especie. Diversidad de comportamientos en las distintas especies que habitan un mismo ambiente. Relación entre diversidad de características (estructuras internas y externas) y comportamientos con la diversidad de ambientes en los que habitan los seres vivos.

Noción de población.

Los cambios en los ambientes y su relación con los seres vivos

Extinción de las especies.

Adjunto dos videos realizados en la playa de Santa Teresita en el mes de febrero, año 2016. Al caminar por este lugar observo una cantidad de peces muertos de una especie en particular y una variedad de vegetales que no son propios de la zona (estos vegetales son plantas de agua dulce, si se hacer un acercamiento y se detiene la filmación se puede observar que la misma tiene sacos de aire para permanecer a flote, adaptación de la hoja,), si se busca en internet se puede llegar a que estos vegetales llegaron a el mar y nuestras playas después de las inundaciones de Diciembre del 2015).

Esta observación puede llevarnos a hacernos una pregunta

¿Por qué tantos peces muertos en la playa?, ¿habrá cambiado la temperatura del agua y estos peces se murieron?....

Hipótesis

“Si la temperatura del agua varió o alguna otra condición como la salinidad, entonces los peces no pudieron soportar este cambio y murieron”

Esto es sólo un ejemplo de la zona donde vivo, vos podés encontrar muchos de estos ejemplos, sólo es observar y sacar fotos o armar un video con tu celular, no se necesita un despliegue de tecnología.

También podemos sacar fotos

Si observamos el lugar sobre “algunos de los árboles” se observan unas enredaderas sobre el tronco y de un solo lado del mismo

La pregunta que nos podemos hacer es

¿Por qué las enredaderas se encuentran en algunos de los árboles y no en todos?: ¿La luz influye en el crecimiento de la misma?

Hipótesis

“Si la luz influye en el crecimiento de las enredaderas, entonces estas crecerán en donde haya mayor cantidad de luz”

QUÉ ELEMENTOS DEL LABORATORIO PODEMOS UTILIZAR

-          Las lupas para poder observar

-          La lupa que tiene mayor aumento

-          Diversos elementos de vidrio para colocar las muestras, rotularlas y poder observarlas, por ejemplo, Cápsulas de Petri